Đề thi thử Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn - Năm học 2022-2023 - Cụm trường THPT Thành phố Nam Định (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi thử Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn - Năm học 2022-2023 - Cụm trường THPT Thành phố Nam Định (Có đáp án)

1. SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT CỤM TRƯỜNG THPT TP NAM ĐỊNH Năm học: 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 12 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Đề gồm: 02 trang Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn bản: Những đóa cúc vừa hái về từ cánh đồng mùa xuân rộng lớn Tỏa sáng trên chiếc bình gốm sẫm màu Chạm vào em một chiếc lá già nua, một nụ hoa bé bỏng, một hơi thở run run, một làn sương ẩm ướt Chạm vào em một lảnh lót trong veo, một vang rền trầm đục, một nức nở âm u, một lặng câm rực rỡ Em chạy về với cánh đồng rộng lớn mùa xuân Chân ngập trong đất mềm tơi xốp Em gọi tên những loài hoa chưa kịp mọc Em gọi tên những trái cây chưa kịp ra đời Những trái cây đang ngủ trong hạt mầm vừa nứt Đang ngủ trong đóa hoa nấp dưới đất cày Dưới lớp đất cày có những chiếc bình gốm Chưa kịp thành hình chờ đợi các loài hoa Tháng 02/1995 (Ngân Hoa, Cánh đồng, NXB Văn học, Hà Nội, 1996, tr.49-50) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản. Câu 2. Chỉ ra những hình ảnh thiên nhiên trong đoạn thơ: Những đóa cúc vừa hái về từ cánh đồng mùa xuân rộng lớn Tỏa sáng trên chiếc bình gốm sẫm màu Chạm vào em một chiếc lá già nua, một nụ hoa bé bỏng, một hơi thở run run, một làn sương ẩm ướt Chạm vào em một lảnh lót trong veo, một vang rền trầm đục, một nức nở âm u, một lặng câm rực rỡ Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp lặp cấu trúc được sử dụng trong đoạn thơ: Em gọi tên những loài hoa chưa kịp mọc Em gọi tên những trái cây chưa kịp ra đời Những trái cây đang ngủ trong hạt mầm vừa nứt Đang ngủ trong đóa hoa nấp dưới đất cày Câu 4. Nhận xét vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Trang 1/2
2. SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM CỤM TRƯỜNG THPT TP NAM ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT Năm học: 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 1 Thể thơ tự do 0.5 2 Những hình ảnh thiên nhiên: 0.75 - Những đóa cúc - Cánh đồng mùa xuân rộng lớn - Chiếc lá già nua - Nụ hoa bé bỏng - Làn sương ẩm ướt Lưu ý: - Chỉ ra 04-05 hình ảnh: 0.75 điểm - Chỉ ra 02-03 hình ảnh: 0.5 điểm - Chỉ ra 01 hình ảnh: 0.25 điểm 3 - Chỉ rõ phép lặp cấu trúc được sử dụng trong đoạn thơ: “Em gọi 0.25 tên những chưa kịp ” - Tác dụng của phép lặp cấu trúc: + Nhấn mạnh niềm khát khao giao cảm của nhân vật “em” với thiên 0.5 nhiên và sức sống của vạn vật thiên nhiên đang được nuôi dưỡng chờ ngày đơm bông ra trái. + Tạo nhịp thơ nhanh, giọng thơ sôi nổi thiết tha. 0.25 4 - Nhân vật trữ tình trong bài thơ hiện lên là người có tâm hồn tinh 0.25 tế; yêu thiên nhiên, cuộc sống. - Đó là tâm hồn cao đẹp, đáng quý, xứng đáng được ngợi ca và học 0.5 tập. II LÀM VĂN 7.0 1 Viết đoạn văn nghị luận để trả lời câu hỏi: 2.0 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: Mở đoạn nêu được vấn 0.25 đề, thân đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: ý nghĩa của niềm giao cảm với 0.25 thiên nhiên. c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 HS vận dụng các thao tác lập luận và trải nghiệm của bản thân để bày tỏ cách nhìn riêng về, thuyết phục và sâu sắc về ý nghĩa của niềm giao cảm với thiên nhiên. Có thể trình bày theo hướng sau: - Niềm giao cảm với thiên nhiên có ý nghĩa mang lại sự sống cho tâm hồn; chữa lành những vết thương tâm hồn cho mỗi con người. - Niềm giao cảm với thiên nhiên có ý nghĩa tạo ra những kết nối đẹp giữa con người với thiên nhiên, giữa con người với con người.
3. với nhiều mối quan hệ: với người xưa (Tản Đà), với người nay (người xuôi) + Cách tiếp cận tài hoa, độc đáo: nhìn Sông Đà như một sinh thể văn hoá thẩm mĩ (bờ sông như bờ tiền sử, như nỗi niềm cổ tích; dòng sông là dòng thi ca, nguồn thi cảm) + Cách tiếp cận góp phần mang lại vẻ đẹp riêng cho hình tượng Sông Đà và phong cách nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Tuân. d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, 0,25 ngữ nghĩa tiếng Việt. e. Sáng tạo: Có cách suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ, cách thể hiện độc 0,25 đáo về vấn đề cần nghị luận.