Đề thi thử Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2022 - Trường THPT Quế Võ 2 (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi thử Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2022 - Trường THPT Quế Võ 2 (Có đáp án)

1. TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ 2 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 Bài thi: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài 12 phút không kể thòi gian giao đề) Ngày thi: 18 tháng 6 năm 2022 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích : Thường người ta chỉ quan tâm đến những thứ xa xôi mà quên mất những gì đang diễn ra trước mắt nên hiện tại luôn bị “qua mặt” trong cuộc đua đến tương lai, và mỗi người bị nhận chìm trong biển người bao la. Ngày nay, điều kiện sống của con người tốt hơn nhiều so với trước kia, nhưng thay vì dành thời gian để hưởng thụ cuộc sống thì chúng ta lại điên cuồng làm việc để đạt được những ước vọng trong tương lai. Trong khi đó ở những quốc gia đã phát triển từ sớm và cũng trải qua những mất mát này từ sớm như các nước châu Âu, họ đã biết coi trọng những gì đang diễn ra trong hiện tại. Họ nhận thức được sự vô thường của cuộc sống, sự xa xôi của cả quá khứ lẫn tương lai. Họ hiểu được rằng chỉ có hiện tại ngay trong thời điểm này là thích hợp nhất cho việc tạo dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn. Do đó, họ rất biết cách thưởng ngoạn hiện tại, dù chỉ là một cuộc dạo chơi ở đồng quê vào cuối tuần hay là nhâm nhi tách cà phê trong một quán ven đường. Dường như chúng ta ít biết trân trọng những gì mình đang có cho đến khi chúng ta mất đi. Giá trị của mỗi người nằm trong bản thân người đó chứ không phải việc chúng ta, bằng cách này hay cách khác, cố gắng thuyết phục họ từ bỏ con người thật để đóng vai một con người “kiểu mẫu” của cộng đồng. Vì vậy, hãy thay đổi suy nghĩ của bản thân đồng thời cố gắng nhận thức đúng về hiện tại, về không gian sống của mình cũng như giá trị của mỗi cá nhân. ( Trích “ Trải nghiệm và khát vọng cuộc sống – Anne Morrow Lindbergh ) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên ? Câu 2: Theo tác giả, người châu Âu đã biết coi trọng những gì diễn ra trong hiện tại như thế nào ? Câu 3: Em hiểu như thế nào về ý kiến: “ Giá trị của mỗi người nằm trong bản thân người đó chứ không phải việc chúng ta, bằng cách này hay cách khác, cố gắng thuyết phục họ từ bỏ con người thật để đóng vai một con người “kiểu mẫu” của cộng đồng” Câu 4: Em có đồng tình với ý kiến trong đoạn trích “ Ngày nay, điều kiện sống của con người tốt hơn nhiều so với trước kia, nhưng thay vì dành thời gian để hưởng thụ cuộc sống thì chúng ta lại điên cuồng làm việc để đạt được những ước vọng trong tương lai” không ? Vì sao ?
2. thuyền chúng tôi phải sống cho con chứ không thể sống cho mình như ở trên đất được! Mong các chú lượng tình cho cái sự lạc hậu. Các chú đừng bắt tôi bỏ nó! - Lần đầu tiên trên khuôn mặt xấu xí của mụ chợt ửng sáng lên như một nụ cười - vả lại, ở trên chiếc thuyền cũng có lúc vợ chồng con cái chúng tôi sống hòa thuận, vui vẻ. - Cả đời chị có một lúc nào thật vui không? - Đột nhiên tôi hỏi. - Có chứ, chú! Vui nhất là lúc ngồi nhìn đàn con tôi chúng được ăn no Anh/Chị hãy phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong đoạn trích trên; từ đó, rút ra nhận xét về tư tưởng nhân đạo của nhà văn Nguyễn Minh Châu được thể hiện trong đoạn trích. (Trích Chiếc thuyền ngoài xa, Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr. 75 - 76) Hết
3. II LÀM VĂN 7.0 1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày về việc trân trọng giá trị 2.0 riêng của bản thân mỗi người a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - 0.25 phân - hợp, móc xích hoặc song hành b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0.25 Vai trò, ý nghĩa của việc trân trọng giá trị riêng của bản thân mỗi cá nhân c. Triển khai vấn đề nghị luận * Học sinh có thể chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề cần nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ vai trò, ý nghĩa của cân bằng cảm xúc trước những gian nan, thử thách. Có thể theo hướng sau: - Trân trọng giá trị riêng của bản thân nghĩa là tự mình nhận thức đúng đắn sâu sắc về ưu và nhược điểm của bản thân, không quá tự kiêu cũng không quá tự ti hạ thấp mình - Mỗi cá nhân sinh ra trên đời này là một cá thể độc lập và duy nhất, không là bản sao lặp lại bất kì ai, vì vậy cần biết trân trọng chính mình. Khi ta biết trân trọng chính bản thân mình thì sẽ nhận được sự yêu thương tôn trọng từ người khác. 1.0 - Trân trọng giá trị của bản thân sẽ giúp ta sống bình an và hạnh phúc hơn, không so sánh ganh tị hơn thua với người khác, vì ta biết mình, hiểu mình, hiểu người. -Cần tránh những tư tưởng lệch lạc hoặc quá đề cao cái tôi cá nhân khiến bản thân trở thành kẻ kiêu căng ngạo mạn, hoặc quá hạ thấp tự ti về bản thân khiến mình trở nên yếu đuối tội nghiệp đáng thương hại trong mắt người khác. . Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. d. Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo 0.25 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. Phân tích nhân vật người đàn bà làng chài, từ đó rút ra nhận xét về tư 5.0 2 tưởng nhân đạo trong tác phẩm. a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. 0.25 Mở bài nêu được vấn đề nghị luận, thân bài triển khai vấn đề thành các ý/đoạn văn, kết bài kết luận được vấn đề. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích hình tượng nhân vật người 0.5 đàn bà làng chài trong đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét về tư tưởng nhân đạo mà nhà văn gửi gắm qua tác phẩm.
4. - Cảm nhận chung chung, chưa rõ: 0,75 điểm - 1,25 điểm. - Cảm nhận sơ lược, không rõ: 0,25 điểm - 0,5 điểm Đánh giá chung - Đoạn trích góp phần khắc họa hoàn chỉnh, thành công, ấn tượng về nhân vật người đàn bà hàng chài; từ đó góp phần thể hiện quan niệm của Nguyễn Minh Châu về cách nhìn nhận, đánh giá con người và cuộc sống. - Người đàn bà hàng chài được khắc họa trong đoạn trích là hình ảnh đẹp, tiêu biểu cho hình ảnh người phụ nữ Việt Nam, cho dù bao sóng 1.0 gió dập vùi nhưng vẫn không làm mất đi vẻ đẹp phẩm chất ở họ. - Tinh thần nhân đạo của Nguyễn Minh Châu chính là tấm lòng yêu thương, thông cảm, trăn trở của nhà văn trong việc khám phá, phát hiện đời sống và con người trên bình diện đạo đức thế sự. Hướng dẫn chấm: - Học sinh đánh giá được 2 ý: 0,5 điểm. - Học sinh đánh giá được 1 ý: 0,25 điểm. e. Chính tả, dùng từ,đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25 d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề 0.5 nghị luận.